[課程] 2012 兒美師資培訓班 春季班
2012 兒美師資培訓 春季班 =開始招生中=
尋找未來兒美師資領袖 ★早一步成就職場硬[in]實力★
打破畢業即失業迷思 ★ 敦煌助你一臂之力
<十大課程特色>
★ 輔導學員取得教育部認可採用之『TKT劍橋英語教師認證』證照。
★ 結業成績優秀者，優先推薦至優質兒美教學機構任教。
★ 結業成績合格者，頒發中英文結業證書。
★ 專業課程結合課堂觀察與教學助理實習課程，理論與實務並重。
★ 實務經驗豐富，專業優質師資群授課。
★ 加強教學技巧及補教實務能力養成。
★ 全程互動式體驗教學，學習更有趣！
★ 兩大品牌攜手打造兒美師資優質培訓課程。
★ 兒童教育輔導及急救訓練結合師資培訓課程。
★ 獲得聚焦小組肯定，打造符合大專學生就業需要，
及補教市場就業需求的優異兒美師資培訓課程。
<教學內容>
‧60小時專業師資訓練課程
‧6小時課堂觀察 + 6小時教學助教實習
‧成果挑戰營！
適性的教室佈置，啟發學生學習思維的第一步
◎ 劉怡伶
前言
一直以來，許多老師都將心力投注於教學技巧的精進，常常會為了想各種教學點子而傷透腦筋。在此，筆者提出一些想法與讀者們交流，當您在準備教案時，不妨抬頭看看教室四周，白板、牆面、門口等都是可進一步做為教學用途的好素材喔！因為一個活潑的學習環境，無形中提供豐富的視覺刺激，肯定也為教學成效加分不少。本文筆者將與讀者們分享學習環境對學生的影響，並提供多樣化的教室佈置建議及搭配，讓您的課堂教學更豐富精彩！
The TKT Course—英語教學知識能力檢定測驗用書簡介
◎ 周惠那
前言
在台灣英語教育逐漸向下紮根的同時，學生家長與社會人士對英語教師的資格條件與品質也愈來愈重視。如今，一位優良的英語教師除了擁有良好的語言能力之外，是否具備英語教學專業知識與訓練更是關鍵指標。如果英語教師只具備了前者，卻欠缺英語教材教法或語言學等專業知識，勢必難以勝任國小的教學系統。因此，不論英語是教師的母語或外語，英語教師的語言能力及教學知能愈高，教學的信心就會相對提昇，更能得心應手的處理許多實際教學的難題。
引領學生進入寫作的踏門磚
◎ 劉怡伶
前言
寫作長久以來就被視為英語學習中最難的技能，不僅學生對寫作卻步，老師也不愛教寫作，因為備課不易，批改上也常會增加工作量。那麼，為何還是得訓練學生寫作技能呢？英語寫作到底有多重要呢？其中，最主要且重要的原因，是可以讓老師從學生文章中的結構，如：句型、語法或單字等，來了解學生的語言程度。這是家長和老師評估中高階學生學習成效的重點。另一個原因是近年來國內外各項英檢考試如：國中基測、全民英檢、大學學測、多益及托福等都有寫作測試，為求得好成績平日即需多方訓練。
一般來說學校都會安排寫作課，從中不難發現大多數的學生在拿回題卷後，不是直接收起來，就是將訂正後的句子重新寫一次，並未去思考句子錯誤之處，也難怪寫作的程度無法提升。從補習班招生牆張貼的作品，感覺上學生似乎可寫出一篇像樣的文章，但是身為老師的我們，深深明白大多數的學子對於寫作仍是感到困惑及排拒，其最終的原因在於沒有替學生紮下深厚的寫作過程訓練。筆者盼藉由此文與老師們重新省思寫作教學的課程規劃，紮實為學生奠定寫作基礎，讓孩子不再對英文寫作感到恐懼。
讓教具為您的精采故事教學加分
◎ 吳敏蘭
楔子
我從小就是個愛聽故事的人，對童書更是情有獨鍾，因此運用不同的聲音、語調來進行故事教學，便成為自己最大的興趣。後來，自己嘗試運用英語繪本於英語教學中，期待學生透過對故事的喜愛來學英文，而他們似乎也對上英文課多了點興趣。
在運用英語繪本進行故事教學時，我發現因為班級人數多、學生的英文程度參差不齊，說故事的教學效果有時沒有預期的好，光是拿著故事書唸，小朋友聽得懂的聽，聽不懂的還是不懂。於是，我試著運用教具來輔助教學，除了吸引學生的注意力外，更希望藉由教具的運用讓學生了解故事的內容，實際達到語言學習的樂趣與效果。
本文將與讀者分享，筆者運用不同的教具呈現於故事教學中，吸引學生興趣，進而引導學生開口說英文的故事範例。這五個故事都深受幼稚園及小學生所喜愛，範例一與範例二，較適合幼稚園與國小一、二年級的學生。範例三、四、五則可延伸到小學中、高年級的學生。
