2012 兒美師資培訓 春季班 =開始招生中=尋找未來兒美師資領袖 ★早一步成就職場硬[in]實力★
打破畢業即失業迷思 ★ 敦煌助你一臂之力<十大課程特色>
★ 輔導學員取得教育部認可採用之『TKT劍橋英語教師認證』證照。
★ 結業成績優秀者，優先推薦至優質兒美教學機構任教。
★ 結業成績合格者，頒發中英文結業證書。
★ 專業課程結合課堂觀察與教學助理實習課程，理論與實務並重。
★ 實務經驗豐富，專業優質師資群授課。
★ 加強教學技巧及補教實務能力養成。
★ 全程互動式體驗教學，學習更有趣！
★ 兩大品牌攜手打造兒美師資優質培訓課程。
★ 兒童教育輔導及急救訓練結合師資培訓課程。
★ 獲得聚焦小組肯定，打造符合大專學生就業需要，
及補教市場就業需求的優異兒美師資培訓課程。
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適性的教室佈置，啟發學生學習思維的第一步
◎ 劉怡伶
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The TKT Course—英語教學知識能力檢定測驗用書簡介
◎ 周惠那
前言
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引領學生進入寫作的踏門磚 ◎ 劉怡伶 前言
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尋找未來兒美師資領袖 ★ 比別人早一步成就職場硬[in]實力
打破畢業即失業的迷思 ★ 敦煌助你一臂之力
<課程特色>
★ 輔導學員取得教育部認證之『TKT劍橋英語教師認證』證照。
★ 結業成績優秀者，優先推薦至優質兒美教學機構任教。
★ 結業成績合格者，頒發中英文結業證書。
★ 專業課程結合課堂觀察與教學助理實習課程，理論與實務並重。
★ 實務經驗豐富，專業優質師資群授課。
★ 加強教學技巧及補教實務能力養成。
★ 全程互動式體驗教學，學習更有趣！
★ 兩大品牌攜手打造兒美師資優質培訓課程。
★ 首創兒童心理學及急救訓練結合師資培訓課程。
★ 通過聚焦小組的肯定，打造符合大專學生就業需要，
及補教市場就業需求的優異兒美師資培訓課程。
<課程期間>
★ 台北 ★ ★ 台中 ★
2011/10/29 - 2011/12/31 周六上課 2011/10/23 - 2011/12/25 周日上課
<教學內容>
60小時專業師資訓練課程
10小時課堂觀察 + 10小時教學助教實習
成果挑戰營
<報名資格>
只要是各大專技職院校在學學生（含應屆畢業生）皆可！
並具英美語聽說讀寫能力(擇一):
全民英檢中級/TOEIC 550分/ TOELF iBT 61分/TOEFL 133分/IELTS 4.0 (含)以上
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讓教具為您的精采故事教學加分
◎ 吳敏蘭
楔子
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繪本閱讀魔力無法擋
◎ 施錦雲
前言
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生字不夠，如何下筆成文？
◎ 文庭澍
中國人提筆寫英文作文困難重重。初寫時不知如何下筆，開始下筆時不知如何組織自己的想法，寫的過程中有些中文詞句又不知如何轉換成英文。不過，如果問學生寫英文作文時遇到最大的挫折或瓶頸在哪裡，十之八九會回答：「知道的生字不夠多。」作為一個教英文作文的non-native speaker老師，如何利用自己懂中、英文的優勢，讓學生覺得自己「不會老是用那幾個簡單的字寫作文」、「英文作文終於有進步，比較能得心應手」實在是一大挑戰。就筆者多年在大學教寫作的經驗，以下幾種方法雖不能為學生的作文程度打一劑強心針，至少在學生作文的用字遣詞上（word choice）可助一臂之力。
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看故事學英文：運用分級讀本實行廣泛閱讀
◎黃馨週
前言
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讓教具為您的精采故事教學加分
◎ 吳敏蘭
楔子
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談英文故事教學◎ 楊式美 前言近年來使用文學素材於外語教學的情形愈來愈普遍，兒童文學逐漸被視為閱讀教學的最佳材料(Allen, 1994; Cullinan, 1989; Goodman, 1986; Huck, 1977)。專家們認為兒童的語言發展與其文學經驗的多寡有密切的關係，尤其在字彙的發展和文法概念的建立上(Chomsky, 1972; Cohen, 1968; Nagy, Herman, & Anderson, 1985)。若能讓兒童從小大量地聽或讀故事，對其文學能力的培養、溝通能力的增進、學習動機的提升、想像力的養成，絕對有深遠的影響。此外，從聽或讀故事的經驗中，兒童可以看到成人良好的閱讀示範，並與成人在分享閱讀過程中產生良性的互動；而成人亦可藉此歷程進一步觀察、了解及幫助兒童的語言發展。
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