讓教具為您的精采故事教學加分
◎ 吳敏蘭
楔子
我從小就是個愛聽故事的人，對童書更是情有獨鍾，因此運用不同的聲音、語調來進行故事教學，便成為自己最大的興趣。後來，自己嘗試運用英語繪本於英語教學中，期待學生透過對故事的喜愛來學英文，而他們似乎也對上英文課多了點興趣。
在運用英語繪本進行故事教學時，我發現因為班級人數多、學生的英文程度參差不齊，說故事的教學效果有時沒有預期的好，光是拿著故事書唸，小朋友聽得懂的聽，聽不懂的還是不懂。於是，我試著運用教具來輔助教學，除了吸引學生的注意力外，更希望藉由教具的運用讓學生了解故事的內容，實際達到語言學習的樂趣與效果。
本文將與讀者分享，筆者運用不同的教具呈現於故事教學中，吸引學生興趣，進而引導學生開口說英文的故事範例。這五個故事都深受幼稚園及小學生所喜愛，範例一與範例二，較適合幼稚園與國小一、二年級的學生。範例三、四、五則可延伸到小學中、高年級的學生。
範例一
書名：The Very Hungry Caterpillar
道具：story apron & props
說明：
這是許多老師都很熟悉的故事，敘述一隻很餓的毛毛蟲從星期一吃一顆蘋果、星期二吃兩個梨子……一直吃到星期天，吃了好多、好多的糖果蛋糕等食物後，變得好大好大，結成一個蛹，經過兩個星期後，變成一隻漂亮的大蝴蝶！
這個故事講到許多主題，包括：顏色、數字、水果、食物、昆蟲及星期的說法，主要的句型是：
"On Monday he ate through an apple. But he was still hungry."
"On Tuesday he ate through two pears. But he was still hungry."
先讓孩子聽幾次故事，等熟悉故事的句型及情節後，筆者就運用故事圍裙配合故事中的布偶（背面附魔鬼粘），我一邊說，一邊將毛毛蟲穿過教具的洞洞中，並說"Hmm, it's yummy. But I'm still hungry."，然後再把毛毛蟲吃掉的食物貼到故事圍裙上。（如圖一）
此外，老師也可在大卡紙畫出不同的食物，然後在中間剪一個洞，再將一隻不用的襪子或是袖子，當作是毛毛蟲手偶，讓毛毛蟲可穿過一張張的卡紙。老師可在最後一張卡紙裡別上一隻紙蝴蝶，到故事結尾時再把蝴蝶翻出來，這個故事教學就更有趣了（如圖二）。
範例二
書名：Big Green Monster
道具：paper bag puppet
說明：
Big Green Monster是教孩子五官的最佳故事，故事書本身的美術設計非常有創意，讓孩子先想像Big Green Monster長什麼樣子，然後一頁一頁的翻，就可以看到Monster的長相。
在首頁中"Big Green Monster has two big yellow eyes"，孩子就只能看到兩個可怕的大眼睛，等翻到第二頁"...and a big bluish greenish nose..."再出現了鼻子，然後接二連三的翻到最後一頁看到Big Green Monster的真面目後，可以教孩子說"Go away, white sharp teeth."，再翻下一頁，牙齒就不見了，再翻一頁頭髮不見了等等。就這樣不斷的重複"Go away"的句型加上五官，Monster的五官就又一頁一頁的不見了。最後，作者才像個小孩子的口吻說"And don't come back until I say so."
這個故事有趣、圖畫設計又讓孩子覺得新奇，不管是幼兒或小學生都一定會喜歡。筆者經常運用這本書配合Big/Small, Shapes, Colors, Facial Parts等主題，讓學生製作紙袋手偶(paper bag puppet)，老師可事先收集或請學生帶一個類似速食店紙袋(brownpaper bag)來學校，然後讓學生想像怪物的樣子畫出各種顏色、形狀的怪物五官，再剪下來貼到紙袋的底部，就成了一個手偶。（如圖三）
另外，也可選擇不把五官貼死在紙袋上，而用魔術黏土貼在畫好的五官圖片上，讓學生一邊說"My monster has two big purple eyes"一邊再把自己畫的眼睛貼上去，這樣不但可以讓學生不斷地重複運用來練習說故事，還可以隨意替換圖片，甚至和同學互換，來組成不同造型的怪物。其實，老師也可製作一個可附魔鬼粘的故事手套（如圖四），將故事組黏在手套上，方便攜帶又多變化。
範例三
書名：I Know An Old Lady Who Swallowed a Fly
道具：paper box
說明：
"I know an old lady who swallowed a fly. I don't know why she swallowed a fly. Perhaps she'll die."
"I know an old lady who swallowed a spider. She swallowed the spider to catch the fly...."
這是一個循環性的故事：「老婦人不小心吞了一隻蒼蠅，就一直吃下不同的動物去抓之前她誤吃的動物，於是她就吃了會吃蒼蠅的蜘蛛、再吃下會吃蜘蛛的鳥、再吃下貓來吃鳥……，一直到最後的悲慘結局─老婦人撐死了。」故事簡單又誇張，讓學生容易記住不同動物的名稱。
平常我在家中就累積許多「廢物」：水果箱、鳳梨酥盒、衛生紙捲等，當說到這個故事時，我就將鳳梨酥盒的表面挖洞，貼上透明紙當作是老婦人的肚子，並在盒子上頭預留一個洞來放入運用卡紙所作成的各種動物（如圖五）。上課時老師依序將故事中所提到的動物放入盒中，上下甩動盒子，問"What did the old lady swallow?"，讓學生猜"Is it a cow?" "Yes, it is. /No, it isn't."，並說出"I see a cow."等句型，藉此機會可了解孩子是否學會故事中出現的動物名稱。
另外，我也曾在水果盒蓋上割出兩條縫，然後製作出一條畫有老婦人所吃的動物順序（如圖六），老師可將字條置入兩個縫中後，一邊拉字條、一邊問"What comes next?"來進行re-telling的活動，請孩子回答"The old lady swallowed a cow."，然後一邊再將字條往回拉，看著圖說"She swallowed the cow to catch to dog to catch the cat....to catch the fly."，透過不斷的重複句型，學生容易留下深刻的印象，並將句型像韻文一般的記起來。
範例四
書名：Froggy Gets Dressed
道具：cardboard cut-outs
說明：
Froggy的故事非常適合教衣物的單元。故事敘述一隻青蛙在冬天醒來，發現外頭下雪了，於是很興奮的跑到外面去玩。但是，Froggy一直被媽媽叫回去，因為他不是忘記穿褲子，就是忘記穿襯衫，而每一次都要先一件一件的脫掉，才能一件一件的再穿上。Froggy不斷的穿穿脫脫，最後自以為全部穿齊了，沒想到媽媽又叫了"Froggggy!"，到底是忘了什麼呢?他的underwear！
這個故事的各種延伸活動中，我照著Froggy的圖用硬紙板做了一套Froggy的衣服（如圖七），包含了襪子、鞋子、圍巾、手套等等，然後在白板上用魔術黏土幫Froggy把衣服穿上脫掉，練習"put on/take off"的句型。記得硬紙板一定要護背，才能夠維持較長的壽命。對於程度較好的孩子，則可以刺激一點，就是拿一些大人的衣服，讓孩子分組比賽，聽指令穿穿脫脫，練習不同衣物穿脫的動詞，如：put on/take off, zip/unzip, button/unbutton,等等。
範例五
書名：Brown Bear Brown Bear, What Do You See?
道具：pocket chart & sentence strips
說明：
" me...?
這是一本教句型的故事書，因為句型不斷地重複，並可搭配不同顏色的動物套入句型中練習。對於程度較好的孩子，這是個容易引導孩子進行讀寫活動的故事。呈現故事時，我會運用口袋掛圖，上半部可貼魔鬼粘、下半部則可插入字條（如圖八）。這種故事用口袋掛圖的好處是可以同步呈現圖與文字，讓學生做聲音、圖與文字的聯想，增加孩子閱讀的能力，進而延伸至寫作活動，如大書的製作等等。
結語
說故事若能搭配教具就能事半功倍，尤其是年紀愈小的孩子越需要操作，去實際感受到故事的情境與內容。故事中的文字若是教難、較複雜，也可運用教具來幫助孩子去了解學習，不但能提升教學效果，更能提升孩子學習的興趣。對於有些在學習語言過程中較為吃力的孩子，老師們不妨試試，適當的運用教具將會讓您感受到教學竟可以如此豐富！
作者簡介
◎ 美國哈佛大學雙語教育碩士
◎ 現任建國跨文化雙語幼稚園教務長
◎ 現任台北凱斯英語學校教務長
◎ 曾任台北英國學校雙語教學老師
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